вторник, 12 ноября 2013 г.

Искусство обучать

Дочитала книгу Джули Дирксен "Искусство обучать".  Я уже не первая на проекте, кто познакомилась с ней. И, казалось бы, что ещё нового могу добавить к тому, что уже написали до меня, например, Мария Сонина, во многом с которой я согласна. Поэтому рассмотрю только то, что меня заинтересовало в ней, когда я получила предложение от издательства прочитать её и написать отзыв о ней. При чтении на сайте Введения, я обратила внимание на следующий фрагмент: "задача эффективного образовательного процесса заключается в том, чтобы слушатели получили на занятии новые навыки или совершенствовали имеющиеся, которые можно применить в реальной жизни и которые помогут им сделать то, что нужно или хочется".   А сейчас, когда весь регион "в едином порыве" перешёл на ФГОС ООО, и лекторы на прошлогодних курсах ПК, освещая вопросы введения ФГОС ООО, не внесли в умы слушателей никакой ясности, эти слова задели за живое, ведь обучая по новым стандартам, мы должны сформировать личность не столько знающую, сколько умеющую применять свои знания на практике. Поэтому я решила при чтении примерять то, о чем идет речь, на обучение по новым стандартам. 
Конечно, многое из того, о чём идёт речь в книге, мы знаем (или знали) в силу своего образования и педагогического опыта. Но прочитать и вспомнить, а может и взглянуть на что-то глазами автора, я думаю, будет полезно всем. Ведь даже названия глав представляют собой последовательность вопросов, которые должен ставить перед собой учитель при конструировании эффективного учебного процесса, будь то электронный курс, сетевой проект или обычный урок. В конце каждой главы в резюме представлен её краткий итог. Да и вся книга представляет собой бумажный учебный курс "конструирования эффективного процесса обучения", т.е. являет собой образец того, о чем пишет автор. 
Особо мне понравилось, что автор рассматривает вопросы памяти и внимания, развитию которых я уделяю на своих уроках время и рассматриваю в блоге "Такая разная математика". 
Я не собираюсь расписывать своё мнение о каждой главе, скажу только, что в условиях работы по новым стандартам эта книга будет полезна учителю и подскажет, а может и укажет, в каком направлении ему надо развиваться и самосовершенствоваться.